子どもにとって世界は｢ドキドキわくわく｣の宝庫です。
この｢ドキドキわくわく体験｣は成長する上でとても大事。好奇心や感性を育てる重要な核となります。

同じ景色を見ても何も感想が残らない子もいれば、沢山の発見をする子もいます。
これらの違いが作文を書く際のベースの違いにも繋がります。

指導者は、文章作法や構成、テクニックなどを教えられても、
何について書くのか（題材）。
どう感じたのか。
体験を通じて何を得たのか。
…等は書く本人に委ねるしかありません。

考えるヒントは出せても、
｢桜を見て感動したんだよね？｣
｢思いやりの心が大事だってわかったんだよね？｣
などと講師が押しつけたり、決めつけたりすることはできないのです。

何を見て、何を感じ、何を得たのか。
それは子ども自身の捉え方や姿勢に拠ります。
それらの視点を育てる1つが、日頃の｢ドキドキわくわく｣体験。お母さんが一緒にいるとき、出掛ける時、意識して声を掛けてやるとよいでしょう。
｢桜の花はどんな色（よく見ると微妙に花びらの色が異なります）かな？｣
｢今の鳴き声、何の鳥だろうね？｣
｢今の季節は水は冷たいのかな？触ってみようか！｣
などと、上手く子どもの好奇心スイッチを入れてやるのです。大人である自分はわかっているからと言って、｢それは常識！｣というスタンスで子どもと接すると危険です。知識だけで感性が乏しい、いわゆる頭でっかちの子になってしまいます。

もうすぐ春休み。
お子さんと一緒に｢ぶらり発見散歩｣に出掛けてみてはいかがでしょうか。